“下层农业工做需要的是‘多面手’。新时代的农科生不只要具有专业学问技术，还要懂经济、知办理、通手艺、能营销、善沟通。”山西农业大学教务部部长冯晓燕说。

　　基于科技小院和财产研究院等机制，山西农业大学建立了“4544”实践讲授系统，凸起根本实践、专业实践、“第二讲堂”实践、分析实践“四个条理”，抓住根本锻炼、专业尝试、专业实践、“双创”和社会实践、顶岗分析练习“五个模块”，通过大一县志调研、大二从导财产调研、大三所学专业调研、大四农技推广练习及结业调研练习，实现实践讲授四学年不竭线。

　　“我们要给奶牛配制养分平衡的饲料”“这是油松，这该当是黄刺玫吧”“这里的管道铺设都很是清晰”……这一幕幕，都是山西农业大学公费农科生进修取实践的实正在场景。

　　“我叫符芝馨，来自晋中市太谷区，是第一批动物科学专业的学生。”“我叫李春，来自吕梁市交口县，是第一批农学专业的学生。”除了这两论理学生外，首批还有86名公费农科生和他们一样，入学时就取相关部分签定了就业和谈。本年7月，他们将结业并回到生源地处置农技推广工做，办事本地农业成长。

　　“山西农业大学将继续以强农兴农为己任，帮力村落全面复兴，将公费农科生打形成办事‘三农’的排头兵、强国扶植的前锋队，彰显高校社会义务取担任。”廖允成说。

　　“农学生就是半个农人，必需熟悉‘三农’问题，田间地头熬炼各项能力。”山西农业大学传授、阳泉市富硒财产研究院院长高志强说。

　　为此，学校整合伙本，沉构契合公费农科生培育的根本课程内容系统。除了本专业根本课程，符芝馨还选修了农业办理学、农村经济学等课程，现代农场办理、农业虫豸学等课程。“我要做及格的农学人和园艺人。”李春说。

　　从问题出发，自2021年起头，山西省多部分环绕区域经济成长需求，通过“入学有编、结业有岗”的定向体例，结合开展公费农科生培育工做。市县农业部分按照本地农业成长需乞降下层农技步队编制环境提出用人打算，省相关厅局统筹协调，山西农业大学承担培育使命，配合构成公费农科生政校地协同培育模式。

　　“首批公费农科生仅设置农学、动物科学两个专业，现在已添加至5个专业，面向全省81个县份招生，目前正在校公费农科生共有496人。”原广华说。

　　“‘四合院’模式环绕学生德、智、体、劳五方面的成长，功能定位分歧，但配合阐扬着交叉分析性感化。”山西农业大学党委常委、副校长李步高说。

　　专业学院担任成立学生专业学问系统，夯实专业学理根本，培育学生立异思维和科研素养；耕读书院通过“一坐式”学生社区和立异一体化育人平台，将耕读教育无机融入学生培育全过程；科技小院操纵28个小院的资本劣势，通过暑期“三下乡”社会实践、专业课练习等环节，培育学生发觉并自从处理农业问题的能力；财产研究院通过共建本科生练习实训，以场景驱动、项目支持，深化取处所、企业的合做。

　　“我们正在调研时发觉，县以下农业部分遍及存正在农技人才不脚、春秋老化的问题。”山西农业大学学生工做部部长原广华说。

　　“公费农科生将来是要下层干实事的，他们的实践能力至关主要，所以实践讲授学分正在总学分中占比达35％，超出跨越国度尺度10个百分点。”冯晓燕说。

　　山西农业大学还通过“四合院”模式，正在学科学问教授、专业能力建立、科研程度提拔、就业能力强化、“三农”情怀涵养等方面协同发力，为万能型农科生培育供给无力保障。

　　入校以来，符芝馨加入过多次练习，她正在乡镇畜牧兽医核心坐发放过疫苗，正在动动物检疫坐参取过动物疫病检测和动物工做，堆集了丰硕的实践经验。暑期，李春到山西省运城市盐湖区棉花研究所加入暑期“三下乡”社会实践勾当，“正在那里，我参取了玉米去雄、花生人工授精、茎尖脱毒等工做，实正体味了理论取实践的深度连系”。

　　近年来，山西农业大学开展公费农科生培育工做，打制专业学院、耕读书院、科技小院、财产研究院，构成了奇特的“四合院”协同育人新机制，努力培育“下得去、留得住、用得上、成长好”的万能型农科人才。

　　山西农业大学农学院副院长郭数进告诉记者，学校不只取省农科院合署，为公费农科生进修实践供给便当，并且取设备化农业企业对接，指导公费农科生参取课程实践、查询拜访研究、暑期实践。